播種夢想，培養自信有主見的國際化領袖

胡敏在5月14日上海國際高中教育展上的演講稿

    女士們先生們，大家下午好!從1994年開始，聯合國就規定了每年的5月15日為國家家庭日。也就是International Day for families。這也是我們為什么會選擇今天在上海，明天在北京舉行這次論壇的根本原因。上海作為中國最大的國際化中心城市，在經濟、金融、貿易、科技、和教育各個方面，都處于全國領先的地位。同時對于優質的國際教育的資源的需求，也是最為強烈的。我們對這次論壇的策劃，乃至新航道國際教育集團的工作目標，也是希望為所有的家庭，提供開放的平臺，好的教育服務，幫助更多的家庭和睦、幸福和進步。所以我們選擇今天，在這里與大家相聚。

    現在國際教育論壇應該是有很多，但是我們作為主辦方來說，希望能夠做出自己的特色。我們不僅僅關注孩子的成長，我們更關注家長、家庭，在孩子的國際化成長中，可以做什么。我本人從事教育工作三十多年。創建新航道也有十二年，一方面我體會到在全球化背景下，家庭對于培養孩子，成為國際化人才的重視，應該說是前所未有的。如果說過去的家長，是為了砸鍋賣鐵，也要送孩子上大學。那么今天很多家長，很早就開始準備孩子到世界發達國家和地區，去接受優質的國際教育資源。大家都渴望遵循一個基本的規則，那就是早決定、早規劃、早行動。正如我們剛才在視頻里看到的這些家長們一樣。

    另外一方面，我們又感覺到在國際化人才的培養過程中，家庭教育存在著嚴重的缺失。今天的家長正經歷著全球化的挑戰，包括快速變革帶來的壓力和迷茫，變化太快以至于我們都感覺跟不上。于是我們就決定，把孩子交給學校，交給專業機構，有的家長認為，我們想方設法讓孩子上國際班，去國際部，讀國際學校，拿一張機票，去國外接受國際教育就可以了。但是對于到底什么是國際發展人才，以及家長在孩子成長的過程中的角色，可能反而沒有思考的太深刻。從我們內心來說，我們堅定地認為，培養國際化領袖，家庭教育應該是大有作為的。應該是什么樣的作為?我跟大家主要分享三點。

    第一點，就是播種夢想，孕育奇跡。我們都很喜歡談夢想，一粒種子即便是再小，也能夠不畏干枯，爭破千斤，破土而出。一個夢想即便是再小，也足以沖出現實的牢籠，隨著歲月而成長。只要心中有夢想，我們就能夠從內心獲取更強大的力量。即便這個力量再小，一切的困難也都會讓你感覺到，在你的勉強會低下頭來。

    大家有沒有關注到，前兩天也就是5月11號，中國青年報發了一篇文章，何江登上哈佛大學畢業典禮講臺的所謂中國大陸的學生。當時這篇文章出來以后，我們第一時間，采訪了寫這篇報道的資深記者。她的名字叫王燁捷，我們采訪他，他說到，這個主角，這個何江同學，他是在湖南的農村長大的。上大學才是第一次進到城里面，但是他從農村怎么樣能夠奮斗到哈佛大學的畢業典禮呢?就是馬上5月26號，要舉行的哈佛大學的畢業典禮上面，有兩個人將會發表演講。一個是這個湖南農村的小伙子，另外一個是著名的世界級的導演，史蒂芬斯皮爾伯格，將由他們成為演講的嘉賓。

    我們跟記者聊到這些信息，大家看看家庭教育到底對這個農村孩子產生什么影響。大家知道，現在中國的教育實際上有三大巨大的挑戰，第一個挑戰是應試教育，第二個挑戰是教育資源的不均衡，第三個挑戰，家庭教育的嚴重缺失。我們可能會為了去克服應試教育的這個問題，這座大山。我們也要去想辦法解決教育資源不均衡的這個問題。我們會把目光投向國際教育更大的舞臺。

    但是不管怎么樣，我們有沒有想過家庭教育它會起到什么作用?實際上在教育資源極其缺乏的情況下，家庭教育，是要狠狠地抓。比方說像農村里面，它的教育資源比較缺乏。但是這個農村娃的他的父母親，地地道道的農民，他的作為，在家庭教育的作為，我相信今天，一定能夠震撼到大家。何江的父母親，沒有像其他農村里面的絕大多數的父母親到外面去打工，他們沒有選擇這條道路。而是選擇了留守，守在孩子的身邊，十幾年如一日，每天晚上在孩子睡覺之前，天天都給他的兩個孩子講故事，每天都講故事。

   在我看來，父親每天在孩子睡覺之前講故事，我就認為是播種夢想的種子。每一個故事，都會在他幼小的心靈中發芽，甚至生根開花結果。所以我們可以這樣說，不同的家庭教育作為，就會創造不同的孩子的未來。如果我們要真真實實，讓孩子有一股內在的強大的驅動力，有一種(13：42英文)這個才是他可能真正的夢想的力量，帶著這種力量，才能夠走得更遠，飛得更高。

    第二個方面，家庭教育的作為是什么?是培養孩子的成就動機。我們要為孩子成為國際化領袖，或者是說國際化領袖通俗地講，就是國際化杰出人才，這就是國際化領袖的意思，就是國際化杰出人才。那么為孩子成為國際化的杰出人才，要創造引爆點。心理學方面有一個專業的術語，叫做成就動機。什么意思?個人只有當他確定自己的目標，認可他自己的方向，這個時候，他的戰斗力才是最強大的，他才有最大的可能，迅速地能夠努力地實現他心中的目標，獲得一種社會驅動力，一種成就感。也就是說當孩子有這種強大的成就動機的時候，他就會更加刻苦，自動自發，而不是每天父母親在后面追著他趕著他，對他提無數的要求。

    我跟我愛人都是從事英語教育工作的，剛才主持人也有介紹到，實際上我跟大家講，我是誠惶誠恐，平時我比較淡定，因為今天有一個特殊的嘉賓，所以就顯得特別緊張。這個特殊的嘉賓是誰?就是剛才主持有介紹到的，咱們新航道國際教育集團，家庭研究院的院長，陳采霞老師。我們是夫妻關系，可以在這兒跟大家打個招呼。

    我們兩個都是1979年上大學的，都是當年的少年大學生，我們兩個都是15歲上的大學，19歲大學畢業，開始教書，1983年。看我們的樣子，也應該是越過越年輕。為什么這樣說?坦率地說我們覺得，比方說現在，我們在新航道在全國43家機構，全國也就4000多名正式的員工，每年培訓出國留學的人次，去年的人次是接近15萬人次，專注英語國家，雅思、托福、SAT、ACT，這方面的培訓。但是大家有沒有感覺到，我至少覺得，我每天會很開心很高興，我愛人也是這樣子。我們的工作強度非常大的，一年365天，我至少有一半的時間，應該說是空中飛人。但是我會感到很快樂，為什么很快樂?因為在家里面，我們兩口子對孩子的教育，應該說還是比較成功的。當然這主要的功勞，可能80%甚至更多，可能是我愛人的貢獻，就是孩子媽媽的貢獻。所以今天她在場的時候我會緊張一些，因為她可能待會兒跟大家分享的時候，會顯得底氣更足，因為我們的孩子，原來是清華大學附屬中學，在上高中的時候是校長助理。在清華大學附屬中學畢業以后，直接到美國去上大學。因為那個時候比較早，左手高考，右手留學，兩手都要抓，兩手都要硬，思想都放開了，都想明白了，直接奔著這些發達國家地區去留學了。孩子畢業以后，到美國讀本科，三年的時間，拿了兩個本科學位，一個是金融一個是會計，還輔修了一個專業計算機科學。后來學了這兩個專業，本科學位以后，他后來覺得這個知識結構，可能不是最佳的組合。在現在發展快速的時代，科技日新月異，甚至可以說科技主宰引領世界的時候，他覺得他有必要去接觸到高科技。他再花了兩年的時間，再讀了一個專業，就是電子工程。也就是說5年的時間，讀了三個本科學位，輔修了一個計算機科學的專業，這就是他的5年的時間。

    另外他后來想一想，本科畢業，不管拿幾個學位，覺得還是不夠的，后來又讀了一個碩士，金融工程碩士。讀完書以后，現在已經工作兩年了，他是1990年出生的，工作兩年了。非常快，6年的時間里面，拿了3個本科學位，一個輔修專業，還有一個碩士研究生，現在任職的單位在紐約世界500強的企業，在華爾街，在德企做管理執行工作。應該說他走過來的路，應該比較通暢的，所以我們覺得在家里的幸福指數比較高。說實話，咱們今天是周末休息的時候，犧牲休息的時間，大家都是為了家庭的夢想孩子的教育，希望能夠讓孩子，盡快地融入到現在這個國際化的全球一體化的新的時代。

    說到這里，所以要提到孩子的事情，我提到它的意思是什么?我提到他的意思是什么?在孩子成長的過程中，我們是怎樣去讓孩子有一種成就動機。比方說他去美國做交換生，參加21天的交換生的項目，去了以后，回來后發生變化了，他找到了方向。在2007年，2008年的時候，他毅然決然地決定放棄國內高考，直接到美國上大學。因為他去美國的21天里面，他受不了美國大學的那種刺激，他在清華大學晃來晃去，在那里讀高中，在大學校園里面是隨時可進可出，每天中午吃飯的時候，在清華大學的大學生食堂吃，那應該是每天受到了很大的刺激了。受到清華大學的刺激，后來他受到了更大的刺激，對不對?實際上是源于他的這次美國的經歷，或者說的更大一點，這國際的經歷，21天。回來以后他提出了一個要求，是他自己提出來的，他說我想到美國上大學。實際上我們兩口子，實話實說，我們一直長期以來，內心渴望，孩子能夠盡快把這句話說出來，因為我們在家里的教育是比較平等的，比較平和的，我們更愿意去傾聽孩子的聲音，而不是說讓你干這個讓你干那個，完全我們說了算，不是這樣的。所以孩子一提出來，他要到美國上學的時候，我們就覺得，他自己有一個強大的動力。當時我們兩口子就說，那很簡單的一件事情，你先把標考成績考出來，一個是當時的托福，再一個是當時的SAT，把兩個成績拿出來，然后我們再說。

    但是有沒有注意到，孩子不是那么簡單，當他自己認識到，這件事情是非做不可，他的動力是最堅強的。果然不錯，在一年的時間里面，把兩個標考的成績，都考的非常好。像這種情況下，因為他自己有了動力，自己有了追求有了成就感。包括后來，他上了大學，本科的時候讀的專業，他是UIUC是香檳分校，后來讀的研究生，是麻省理工，都是上的比較好的，或者是頂尖的學校。我相信他在里面，都是不斷地給自己設定目標，要有一種成就感一種目標，這么一種追求，這個實際上就是在孩子成為國際化杰出人才，或者是國際化領袖的過程中，我們要為他創造這種引爆點。讓他的爆發力能夠爆發出來，實際上這個時候家長在旁邊要起到推波助瀾的作用，讓他在這個節點上，很自然地，很暢快淋漓地進行一場大的爆發，讓他插上夢想的翅膀。就是說，這樣的話，我們才能創造機會，給予刺激，加以引爆。

    很多時候我們可能沒有想清楚的，以為把孩子送到國外讀書，拿一張文憑，就這么簡單，這就是國際化教育。不是這樣的，實際上我們更著眼于他長遠的一種發展的目標。

    第三個方面，家長的作用是什么?實際上我們剛才或多或少涉及到了，那就是家長做好參謀，而不是指揮官。要培養自信有主見的國際化杰出人才。有一次暑假，有一個山東的家長，帶著他的孩子，到新航道來進行咨詢。我可以給大家，現在把那個畫面描述清楚。這個家長可以說，如果他不是家長，是一個年輕人，或者說他愿意放棄現在的崗位，到新航道來應聘的話，他直接可以出任新航道的國際教育方面的顧問的這種職位。為什么?他整個都把它研究透了，他就已經是專家級技術水平了，都琢磨透了，孩子跟在后面一聲不吭，家長就來咨詢這個課程，學什么課程，怎么一個學習計劃這樣的規劃。孩子很拘禁地跟在后面，當時因為職業習慣，因為我是做教育的，我最根本的是要關注到孩子本身，關注到個性化的孩子的方方面面。所以當時我說，家長這樣子，我可不可以問你孩子一個問題?因為從頭徹尾都是家長在說，后來家長說可以，那我就問一個問題。我說我想問你的一個問題是，你想出國嗎?你想出國嗎?孩子你想出國嗎?孩子支支吾吾的，眼光在游離，在他父親的身上，在一旁的老師工作人員的身上，沒說話。像這種情況，實際上意味著什么?根據這個畫面應該推斷出來，實際上也就是什么，孩子是猶豫不決，不知所措的，他不知道怎么回答。因為所有的一切都是家長包辦的。

    現在國際教育的趨勢，大家可能沒有意識到，我今年感覺是特別強烈的，我可以跟大家描述一下，您是在上海，但是我是在全國，我從北京走向全國各個地方，包括在英語國家也去看了。今年的趨勢已經到了二線城市，三線城市，所有的機構搞這種國際化教育論壇，還有國際教育展，基本上都是場場爆滿，今年開始。為什么是這種局面?大家有沒有看教育部這兩天公布的官方的數據?今年的準備高考的，應該都是報上了吧?國內高考的。拿北京來說事兒，北京連續十年高考人數下降，一年一年往下走。全國也是很普通的，持續下降，中間沒有反彈過，一直往下走。為什么?當然一個方面，客觀地存在，可能是出生率，當年的出生率可能少一些。但是更主要的原因是什么?因為孩子現在的教育選擇，已經是多元化了，因為現在這幾年的中產階級，在中國的崛起，大家的世界更加開闊了，經濟承擔的能力更加強勁了。所以會選擇更多的機會，這些孩子選擇到國外上大學。像這種情況下，但是我們要提醒的是，不能夠說任何事情，都是家長來張羅，一定要學會傾聽孩子的聲音，傾聽他的內心。當然我還會花一點時間講這個話題，為什么這樣做?也就是我們要充分地尊重孩子，是一個非常重要的事情，我們不做包辦，我們做他的參謀長，我們做一個參與者，我們是很好的幫手，我們是很好的朋友，應該是這種狀態。否則的話，坦率地說，就憑剛才這個孩子的表現，如果說哈佛大學，比如說它的六大標準來錄取，其中有個標準，叫做膽量，你有沒有這個膽量，有沒有這個魄力，去面對變化無常的一個世界，去迎接種種新的可能出新的挑戰。在這里面，顯然這個孩子，第一眼就看出來，不能夠達到這個標準的，所以第三個方面，我們家長的作為，父母的作為，應該是做一個參謀，而不是一個指揮官。

    除了家庭教育的三個方面的作為之外，一個是播種夢想孕育奇跡，另外一個是培養孩子的成就動機，為孩子成為國際化杰出人才，創造引爆點，第三個在培養的過程中，家長要做好參謀長，而不是指揮官。要讓孩子自己說他有什么樣的想法，我們尊重他，來成就他的夢想。除了這三個之外，我還想跟大家分享一個可能是更重要的一個話題，我花幾分鐘的時間，跟大家把它講清楚。

    我認為，現在隨著留學的現象，很明顯，留學浪潮一浪蓋過一浪的時候，實際上有相當多的家長，包括孩子本人，是沒有想清楚，為什么要接受國際教育的。為什么?在我看來，我覺得有一句話非常管用，我們看一看，正是這種巨大的投資，把孩子送到國外去上大學本科，在國內選擇國際高中，讓他提前適應做準備。國內的國際高中班，國際部國際學校，還有加上國外的四年，甚至加上研究生的話，可能150萬，甚至200萬以上的開支就出去了。您覺得作為教育投資，被人稱為是世界上最明智的投資，這個說法而言，您真的知道，您為什么要投這個資嗎?我覺得很多時候，答案是不切實際的。十個孩子里面，用我現在的身份，我和您一樣，我是家長，您的孩子就是我的孩子，我來跟您掏心掏肺地說，10個孩子里面，有3到4個孩子，是壓根就不應該出國的。知道嗎?為什么?他為什么要出去?他都不會想明白，照道理，我們是做這個企業的，您只要掏錢，我來幫您搞定，沒問題。但是做教育，最大的一個特點，就是要講良心。教育的對象是人，是關系到我們家庭的未來，關系到我們社會的未來，關系到我們祖國的未來，關系到我們人類的未來。所以我們對每一個孩子，都要看清楚他適不適合出國留學，或者說如果他現在不合適，什么時候才合適呢?先要把這個問題搞清楚，為什么要出國留學。愛因斯坦說過一句話，(31：40英文)什么是真正的教育，我相信有的家長聽說過，再給我一點耐心，我再強調一下，真正的教育就是，孩子從校園里面走出去以后，忘掉了那些所學的知識系統，剩下的那點東西，就是真正教育，知道嗎?也就是要超越課堂，超越教材，超越考場，超越這一切，在這一切的東西，都可能過時，都可能發生變化。但是人的綜合素質，人的方方面面的整體的狀態，要在我們所期待的頻道上面。

    怎么說?大家看，我給你三個理由。這三個理由，是我們這么多年以來，作為自己，作為家長，作為自己是一個親歷者，作為一個教育管理工作者，見證了很多孩子，我們總結出來的，真正讓我們覺得接受國際教育的真正價值在哪個方面。

第一點，找到孩子的興趣志向。就是教育的起點，孩子的興趣志向，為什么要把孩子送到國外去接受高等教育，為什么讓他提前上國際高中，朝這個方向去發展。因為我們國內的教育體制，確實存在著很多問題，盡管我們的政府，我們的國家領導人，他們已經不遺余力地加快改革的政策，這是讓我們倍受鼓舞的一種狀態，但是您的孩子，現在是不是能夠耽誤得起?所以我們會感覺到一種緊迫感，一種危機感在這個地方。在國外的大學里面，起碼的一點是，尊重孩子的興趣志向，你想學什么專業，你想讀什么書，你適合學這個還是不適合學這個，學了一段時間以后，你發現，開始喜歡的，并不是你今后勝任的，而你發現了更加有喜歡的地方，所以教育最大的價值，就是尊重孩子的本性。他喜歡什么，孩子做事情做的最漂亮的時候，一定是他熱愛喜歡做的事情，上大學也是一樣，接受高等教育也是一樣，這是起點。這就是前面講的，你的引爆點，引爆點是什么?現在在國內很多孩子上大學，你覺得他學的這個專業是他喜歡的嗎?你能夠引爆他的人生嗎?

    第二個原因，挑戰孩子的無限潛能。這是教育的整個過程，整個過程里面是孩子在那里瘋狂地朝著他喜歡的方向，做他喜歡做的事情，學他喜歡的專業，充滿激情地去翻閱一本書，寫完一個作業，去參加所有的這種學習的活動。沒有天花板，這就是過程。孩子可以去挑戰他自己，不像我們在國內，很多時候上大學，一進大學，有沒有聽說隔壁老王，或者說隔壁的老劉，他的孩子在國內上大學沒畢業的。在國內上大學沒畢業的是奇葩知道嗎?奇葩中的奇葩對不對?高中畢業的，我們高考獨木橋，那是嚴進寬出，可以這樣說。但是國外的是寬進嚴出，所以這個過程是讓孩子覺得有強大的壓力，在國外學習的壓力，尤其上好學校，真的比在國內上大學要辛苦的多。

    我前兩天在一個大學演講，我當場問一個同學，我說你們在國內上大學，你這一個禮拜里面，讀的書有沒有超過500頁?就是厚厚的一本書，一個月的閱讀量有沒有?沒有。一年讀了幾十本書?完全還是一種應試教育的一種延續，在大學里面，大學版的高中，基本上是這么一個說法，除了考試還是考試。當然我們說話要嚴謹一點，不能一概而論，在任何惡劣的環境里面，總是有一些杰出分子，與命運抗爭，最后他能夠脫穎而出，這個不是我們討論的常態，我們討論的是一種普遍現象。第二個問題，是挑戰孩子的無限潛能。讓他的大學生活學習過程變得充實無比個。

    第三個是什么，培養孩子的社會工作能力。有沒有想明白?這就是終點，就是說孩子走出去以后，他能夠勝任職場上的需求。我們也是用人單位，坦率地說每天都有人來求職面試，一看他工作過，沒有工作過，您也是用人單位的領導老總，那是不一樣的。做過這個事兒，和沒做過這個事兒，上過班和沒上過班是不一樣的。但是在國外的大學體制里面，它是強調教學實踐活動，實習活動是必須的一個過程。大學實習甚至可以換取你的學分，知道嗎?

    所以這三個方面，就是我覺得國外的大學能夠提供的東西，從起點找到孩子的興趣志向，尊重孩子的選擇。追隨他的內心，確定他人生的真偽。還有挑戰自己的無限潛能，去做自己喜歡做的事，他一定是拼了命，鼓足了勁，玩，好好地玩兒，瘋狂地玩兒，學習也會瘋狂地學習，工作也會瘋狂地工作。這個時候，他是在快速地成長。最后因為他整個過程中間，會利用所有的時間去抓住相關的一些機會，鍛煉自己的工作能力，得到真正的鍛煉和成長，能夠學會擔當。這樣的人難道不是我們所期望培養出來的孩子嗎?這就是講，為什么要出國留學，接受國際教育，這三個問題，跟你的課本沒有關系，跟你的考場沒關系，跟你的考卷沒有關系，這些東西都是你離開大學的時候，走出校園的時候，在你的骨子里植入進去，在你的內心中，變得越來越強大，變得越來越富有，讓你的人生更加充實，讓你的夢想，真正能夠騰飛，這就是我們所期待的孩子的明天謝謝大家!