2017年SAT考試的號角早已打響了，在備考之前，考生們有必須對2016年的真題做一個全面的分析，這樣才能在備考時更有針對性和方向。新航道SAT頻道頁小編將對2016年所有的SAT寫作部分做一個總結，并對2017年做出預測。

  一、2016年新SAT寫作考題總覽

  二、話題趨勢總結及2017考情預測

  縱觀2016年全年考試的話題趨勢，如上圖所示，從話題的廣度上來說，其實是比較有限的，包括了環保話題、文化教育以及社會制度及福利。

  在全年亞太加北美考場共11次考試中，環保話題共出現4次，分別為北美5月和11月，亞太6月和11月，共占比37%。環保類的話題，目前來看，還可以再細致地分為三類：保護動物、保護區域生態環境以及理性消費或使用某種商品。

  這三種小分類都可以在最早出現的OG兩篇示范性篇章、OG4篇Practice Test以及后期的真實考試中找到相對應的文章。

  如，保護動物的典型對應篇章即為北美11月“Bad for The Birds, Bad for All of Us”以及亞太11月“The Wrong Way to Protect Elephants”，這兩篇文章分別關注對鳥類和對大象的保護。當然，這兩篇文章其實在行文方面有一些不太類似的地方，比如說后者除了強調對保護大象效果堪憂，還強調了很多西方民眾一貫力挺的正當、個人行為自由，需要各位考生在進行強化訓練時進行精細對比。

  這一分類給考生備考2017年SAT寫作指明了方向，去思考：目前國際社會上，除了號召保護鳥類和大象，還經常號召關注和保護什么與整個生態圈息息相關、或整個物種群危在旦夕、或人類對待某種動物的方式是極具爭議的呢?這樣，考生在平時的課外補充閱讀也好，還是進行針對性的環保類話題訓練也好，不要忽視這一個環保話題小分隊的重要性。

  另外一個小分隊則是保護區域環境的問題，早期出現的OG四篇Practice Test中的、大家比較熟悉的OG1 “Foreword to Arctic National Wildlife Refuge”以及OG4“Let There Be Dark”落入這一分類，尤其是OG1。

  最后一個分支則是理性消費或使用某種商品，典型對應篇章為OG示范2“Plastic Bag Ban Bad for Freedom and Environment”， 5月北美“Viewpoint: Air-Conditioning Will Be the End of Us”以及亞太6月“A Carbon Tax Beats a Vacuum Ban”。這一類的文章基本上都會圍繞“人們很難割舍某種行為習慣”、“政府讓你割舍是否侵犯了你的自由”、以及提出“如何割舍”的可能性——這幾項內容，或者說套路來開展論述。

  接下來，與環保類話題幾乎平分秋色的是文化教育類話題，共出現4次，分別為北美12月，亞太5、10、12月，共占比36%。文化教育類話題貌似在哪個寫作考試的范圍內都是大熱之一，長久以來的“備考重中之重”不必再過多強調。

  但有一點需要考生注意，相較北美考生而言，亞太考生更要重視文化教育類話題的備考——從北美和亞太教育話題分布特點來看，亞太區出現文化教育類這種難度偏低的概率還是相對較高。從這一點來看，筆者認為EST在寫作部分還是對亞太考生比較“溫柔”的。當然，其中也不乏值得考生去精細研讀以及慎重對待的篇章，如5月份的“Lovely Stones”中高冷詞匯的“堆砌”還是嚇到了不少剛開始備考的考生，盡管其中的文章脈絡比較清晰利落;10月份的“Read, Kids, Read”中的看似與文章不相關、實則突顯作者寫作風格和文風基調的部分也是值得考生再去熟悉和理解，下次相見就是“一回生二回熟”。

  最后一個話題分類為社會制度和福利類話題——這一話題的分布值得玩味。全年出現3次，分別為北美3月、6月、12月，占比共27%。大家可以注意到，這一話題全部出現在北美卷中，這也是為什么筆者認為2016年ETS對亞太區考生比較“溫柔”的一個原因。社會制度和福利類話題在短時間內讀通、讀順還是需要對美國社會真正的熱點話題、爭論常用思維和關鍵點，如個人自由、政府資金使用方式和監管方式、稅收、勞動力狀況、人民收入、社會公平，有一定程度的了解。尤其北美12月“It’s Time for Paid Family and Medical Leave to Empower Working Women and Modernize the Workplace”不僅涉及到勞動力狀況、人民收入，還在一定程度上涉及到女權。

  這也預示著，2017年北美卷和亞太卷還是會實行某種程度的話題分布差異;而對于北美考生來說，除了與亞太考生一樣，依舊著重備考文化教育類、環保類話題之余，還要關注與社會制度、福利相關的話題。對于亞太區考生來說，倘若2017年寫作部分出現“幺蛾子”的話，極有可能是這種差異度的減少，也就是說亞太區考生將面對的不是目前確實非常局限的環保類和文化教育類話題。

  三、Source Text論證特點總結及2017考情預測

  大家看到reasoning這個詞的時候不需要太緊臟，不需要把它想得太復雜。在現SAT寫作考試中，可以分為兩個層次去理解現SAT寫作框架中的reasoning。

  第一個層次是最宏觀的——即通篇文章的脈絡安排，也就是文章先說了什么再說什么，以及為什么要先說A，再去說B，最后再去討論C。這就涉及到筆者經常會強調的——對待一切篇章，無論是別人寫的，還是自己進行書寫創作時的第一關鍵步驟：分論點的劃分或分論點的確定。這一步驟做熟、做穩、做準、做好了，對后面一些點狀的論據和修辭的深入分析，展現穩準狠的正確解讀和貌似“永不詞窮”的狀態是非常有利的。

  另外一個層次，是段落內部的脈絡。部分段落在段落內部體現了反駁論證、類比論證、對比論證和讓步論證(也有需要放在整個篇章中看的讓步段落安排——幾個段落都在進行讓步觀點的闡述和證明，緊接幾個段落進行本方觀點的“失地收復”)。集中統計所有體現以上論證方式、需要考生著重關注的段落后，發現在這些attention-getter段落中，讓步論證占比最大32%，其次為對比論證29%，反駁論證23%，最后為類比論證16%。

  新一年現SAT寫作備考，考生要想加快第一遍略讀的速度一定要加強對文章常見結構和論證方式的把握;除了記憶“套路”之外，也要自己在面臨任何篇章，無論是托福閱讀、SAT閱讀、SAT寫作source text，在進行完做題任務之后，精讀時更是要進行文章脈絡的梳理和論證方式的辨識。

  四、論據(Evidence)特點總結及2017考情預測

  論據種類的記憶和指認在整個現SAT寫作考試所有的學習版塊中應該是最為輕松愉悅的一部分——但希望各位考生不要掉以輕心。常見的論據可以分為以下四個種類：個人經歷personal experience/anecdote，事實與例子facts and examples， 研究數據data，權威人士或機構authority。

  集合統計所有真題中出現的論據點，各種論據占比如圖所示，事實與例子facts and examples為最多，40%。事實和例子其實范圍比較廣，可以包括歷史事件historical events or incidents、政策policies、常識common sense、慣例national, regional or international conventions or customs等等。

  緊跟事實與例子facts and examples其后的是權威人士或機構authority，占據35%;以及研究調查數據data，占據22%。在篇章當中，其實這兩者經常粘連在一起出現，相輔相成。

  個人經歷personal experience/anecdote只出現了兩次，占比3%。雖然用得好的時候，比較引人入勝，但因為過度使用有過于主觀、無說服力的嫌疑，各位高級寫手用的比例明顯比其他種類的論據較少。

  在新一年的備考當中，各位考生依舊要注意各種論據的學習，從2016年的數據來看，對事實與例子facts and examples， 研究數據data，權威人士或機構authority的指認和分析尤其要加強關注。

  五、修辭(Stylistic elements)特點總結及2017考情預測

  在過去一年的現SAT考試中，出現的修辭手法五花八門，例如上圖展示的10月份北美卷和亞太卷，包括了反問或設問句rhetorical question, 頭韻法alliteration，類比analogy，平行結構parallelism，比喻comparison/metaphor/simile，仿寫parody，前后呼應echoing，特殊的語氣tone，訴諸情感appealing to emotions等等。與論據的學習不同，對于一部分考生來說，因為平時對英語修辭手法的不太了解，以致于本能地總覺得特別難，覺得自己肯定看不到——事實上，常出現的幾個項目，如剛才所列，都不是很難進行區分。對于修辭手法方面的學習，同學們可以參考以下建議：

  1.用對中文修辭手法的學習基礎來理解英文修辭手法，相當一部分修辭手法是在語言之間通用的;

  2. 在進行修辭手法學習的時候，可以按照層次來進行——段落層面的，比如說占據文字面積比較多的類比和對比，其實也經常歸為特殊的論證方式;句子層面的，比如說反問句、設問句、比喻、擬人等等;字詞層面的，重復、頭韻法等。在進行各個層次學習的時候，進行集中的例子學習，加強定位的能力;

  3. 對于修辭手法和選詞的分析：一方面與論據分析有相似處，考生緊扣每種手法本身的特點來進行分析，如比喻是在說明新、陌生、難懂、抽象事物時，給出可以讓讀者參照的、相似事物的信息，以幫助理解和傳播思想，而排比是突顯涉及事物范圍廣度同時，增強句子節奏感。另一方面，從表達效果上來說，跟reasoning文章論證脈絡熟悉分析、論據分析都一樣，都是著眼于吸引讀者注意力，以及加強某些論點的說服力。

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